こんにちは。GW休みですね。市川田尻の塾、藤原塾です。
GWのうちに教室でやっておきたい作業は終わったので、今日は家からブログを書いています。
1年生募集中です。今年は新入生の動きがゆっくりなので、遅れてはいる生徒にはまとめて追いつくための補講をやることを考えています。
まだ枠は(中１は)沢山あるので、１回目のテスト結果を見るより、少しでも早めに始めてくれると嬉しいです。(最初のテストである程度3年間の立ち位置は決まりますからね)
今日は、中３生にした話を、少し捕捉しながら書いていきたいと思います。
偏差値について理解しましょう。
偏差値は結構複雑な公式によって求められます。
そのテストでの中央値を５０として、そこからどれだけ離れているかを表すのが偏差値です。
では例えば「偏差値６０」。
総進テストにおいては国府台高校の合格可能性６０％ラインになりますが、
これは受験者の上位何％になるかわかりますでしょうか。
ざっくりですが、偏差値での人数分布はこうなります。
７０ 上位2.2％
６５ 上位6.7％
６０ 上位15.9％
５５ 上位30.9％
５０ 中央値(５５～４５の間に38.2％います)
４５ 下位30.9％
４０ 下位15.9％
３５ 下位6.7％
３０ 下位2.2.％
ピンときませんか？
35人学級で換算してみましょう。
７０ 上位０～1名(0.77名)
６５ 上位２名(2.34名)
６０ 上位５～６名(5.56名)
５５ 上位１０～１１名(10.81名)
５０ 中央値(５５～４５の間に１３人います)
４５ 下位１０～１１名(10.81名)
４０ 下位５～６名(5.56名)
３５ 下位２名(2.34名)
３０ 下位０～１名(0.77名)
「６０以上」や、「４０以下」には、もっといるように感じますが、
ここは３５人のクラスならトップ・アンダーは５～６位なんですよね。
だから、偏差値「６０の高校」は、クラスで５～６位までの人が行く学校だということです。６０の高校を目指すならば、自分が今何位で、クラスのだれを抜く必要があるのかを考えるといいでしょう。
勉強をナメるな。受験をナメるな。とはこういうことです。
「偏差値５５の学校に行ってくれたら安心だな」というご家庭も多いでしょうが、
その枠はクラスに１０人分しかあいてないわけです。
私はよく「誰もが偏差値６０までは努力だけで到達可能だ」と言っていますが、
それは裏を返すと、クラスの上位５名は間違いなく、１００％相当量努力しているので、
努力だけで追い抜くことが不可能だということでもあります。
行動偏差値は今日変わる。
さて、「偏差値６０」が目標だったとしましょう。
偏差値は頑張ったら必ず上がるというわけではないですね。
なぜなら、順位とは他者との比較だからです。
では偏差値を６０に上げるにはどうすればいいか。
その簡単な解釈があります。
それは、行動偏差値を６０にすることです。
つまりです。
偏差値６０が上位15.9％なのですから、
上位15.9％の人たちならやっていることをすべてやればいいのです。
例えば、「塾に通う」生徒は全体のどれくらいでしょうか。
少し古いデータですが、千葉県で68.6%というものがありました。
ここから、塾に通わない中高一貫校生を加味し、2023年度の実態に照らし合わせると
おそらく通塾率は75%程度と思われます。
つまり、残念ながら「塾に通う」というだけでは行動偏差値は４０～４５というところです。
ですからここに行動偏差値を上げる「上乗せ」をしていきます。
例えば、「宿題を毎回必ずやってくる。」
ウチはそこは厳しめなので忘れるのは１割程度ですが、全体としては２割はやってないでしょうね。ただ８割はやってくるわけですから、行動偏差値が大きく変化しません。
これを「宿題をきっちりやってくる。」に変えてみます。
すなわち、空欄なく、問題をきっちり読んで、全問正解を目指し、わからないところは調べたり聞いたりする。
これができている生徒ってどれぐらいだと思います？
半分いませんよ。体感で２割です。
宿題をきっちりやる。それだけで行動偏差値は余裕で５５超えです。
ウチの塾では宿題にたっくさん私の書き込みがありますよね？
良く「適当はダメ」と書かれていると思います。
あれを書かれなくなれば行動偏差値５５です。
ちなみに大手や学校だとああやって私みたいに指摘してあげる先生は少ないですから、
実際宿題をちゃんとやるって、結構大変なんですよね。
他にも「主体的に授業に参加する」
これができる生徒は２～３割ですね。
授業をしていると
・意識が授業にない…２割
・ノートをとっているだけ…２割
・先生がアクションを取ったときのみ反応し、他は省エネモード…３割
・主体的に授業に反応している(うなずきや顔をしかめて難解そうな反応をする)…３割
というところでしょうね。
もちろんウチの塾では意識が飛んでると私が引っ張り上げてますけど、学校では放置されてると思いますよ。だから言われずとも授業には前のめりでなくてはいけません。
というわけで、主体参加も３割です。
いや、６０行かないじゃん、と思うところですが、塾に通いながら
「宿題をきっちりやって」かつ「主体的な授業参加」ができている生徒は、
全体の２割弱、すなわち行動偏差値６０と言っていいと思います。
逆に言えば、自分の勉強にもかかわらず、
宿題を適当に済ませていたり、
受動的な授業姿勢である子が全体の８０％を超えているのが実態なんですよね。
だから、今日からでも行動偏差値６０は誰でもできる。
そして行動と学力は因果関係ですから、
行動偏差値６０を維持すれば、学習偏差値も６０に近づいてくることが期待できます。
私がこの２点に対して、おそらく他塾より圧倒的にうるさいであろう理由は、ここにあります。
ちなみに、「じゃあ偏差値６５は？」と言えば、クラスで２人しかやってないことをやればいいです。
例えば、中３なら今から１～２年の復習を、学校や塾の課題をこなしながら毎日自習している生徒はほぼいないでしょうね。
１～２年なら、週２～３回追加で塾に来て２時間程度自習するだけでも、おそらく行動偏差値６０は超えているでしょう。
大事なのは、
「偏差値〇〇以上の子なら全員この程度やってる」
という危機感と、
「偏差値〇〇以上でもこれをやってるのは自分ぐらいだろう」
という自信です。
今日から変えられる行動偏差値、ぜひ意識してみてください。
